- 作 者：徐刚著
- 出 版 社：上海：上海交通大学出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787313154316
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引言 1
“依霖混龄”课程的提出及思考 5
一 对幼儿园课程的理解 6
二 对“依霖混龄”课程的理解 6
三 提出“依霖混龄”课程的前期准备 10
四 对“依霖混龄”课程的理性思考 15
五 “依霖混龄”课程的理论基础 22
六 “依霖混龄”课程研究的特点 26
“依霖混龄”课程教育目标的选择与确立 31
一 课程目标模式与“依霖混龄”课程目标确立依据 31
二 “依霖混龄”课程从问题出发与目标中心 33
三 “依霖混龄”课程教育目标的来源与筛选 37
四 “依霖混龄”课程目标体系 39
五 “依霖混龄”课程教育目标的表述 49
六 “依霖混龄”课程中的家园共育理念 51
“依霖混龄”课程的教育内容 53
一 NAEYC的课程内容简介 53
二 “依霖混龄”课程内容制订的依据 58
三 “依霖混龄”课程内容制订的若干原则 66
四 “依霖混龄”课程内容概述 68
五 “依霖混龄”课程教育内容制订时的开题论证与集体审议 80
“依霖混龄”课程的实施 85
一 “依霖混龄”课程编制与课程实施 85
二 “依霖混龄”课程实施与管理 90
三 “依霖混龄”课程采用的教育模式 103
四 “依霖混龄”课程的教育方法 113
五 “依霖混龄”课程实施的原则 117
六 “依霖混龄”课程关于环境的创设 122
“依霖混龄”课程的评价 134
一 “依霖混龄”课程评价的两种眼光 134
二 “依霖混龄”课程的适宜性评价 137
三 “依霖混龄”课程教师与幼儿的评价 151
“依霖混龄”课程研究中所需要的研究方法 180
一 课程教育研究方法简介 180
二 课程研究课题的选择 188
三 课程文献查阅与文献综述 198
四 “依霖混龄”课程重视对文献资料的归类和解读 206
五 混龄教育文献研究对我国学前教育的意义 219
六 资料收集方法与工具 224
“依霖混龄”——不一样的教育智慧传递 229
一 “依霖混龄”课程中的教师 233
二 “依霖混龄”课程中的家长 261
三 “依霖混龄”课程在同龄平行班中的推广 266
附录 271
参考文献 301
后记 304