- 作 者：张斌贤，郭法奇主编
- 出 版 社：北京：中国社会科学出版社
- 出版年份：2017
- ISBN：9787516197592
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前言 1
第一编 公共教育的挑战与变革 3
美国公共教育种族隔离合法性的确立：普莱西案始末&祝贺 张斌贤 3
美国城市化进程中城市学校的管理变革&李朝阳 14
利益博弈与学校变革：1906—1917年美国工业教育运动&张斌贤 高玲 李曙光 22
美国公共学校的“意识形态冲突”&陈露茜 47
美国新保守主义公共教育议程的社会意识形态基础分析&陈露茜 65
“9·11”事件后美国联邦政府加强公民教育的举措&马文琴 张斌贤 82
第二编 高等教育的现代转型 99
美国建国初期国立大学的理念及其失败（1786—1796）&王慧敏 99
吉尔曼与美国研究生教育：约翰·霍普金斯模式探析&刘春华 117
真理·道德·上帝——南北战争前知识观对美国学院的影响&黄宇红 131
美国大学终身聘任制的历史与变革&李子江 149
美国大学自治制度：特征与主题&和震 163
加州大学伯克利分校“大科学”的发展及其对大学内涵的影响&周志发 172
美国多元性科学政策制度的形成及其对美国大学科学研究的影响&於荣 183
美国《高等教育法》的历史演变分析&杨克瑞 193
院校拨款、学生资助与学费——二十世纪六七十年代美国高等教育财政大辩论探析&刘冬青 204
第三编 对现代教育的思想探索 215
“儿童中心”论在美国的兴起&张斌贤 王慧敏 215
学校改革是教育改革的中心？——杜威学校教育思想探究&郭法奇 234
传统教育哲学批判：杜威的思考与逻辑&郭法奇 245
试论杜威的教师教育思想&于书娟 258
内在超越：杜威教育思想被忽视的特质&涂诗万 268
视界转换：重新认识杜威&丁永为 286
现代洞穴的哲人之思与超越之途——艾伦·布鲁姆大学思想解读&王晨 293
技术理性与反思性实践：美国两种教师教育观之比较&周钧 306
阿普尔批判教育研究视阈中的教师角色分析&王璞 319
第四编 教育学术史进展 331
杜威的教育学理想&陈瑶 331
美国教育学界精英形成的社会条件和内在机制&康绍芳 张斌贤 353
21世纪以来美国教育史学科新进展&孙益 林伟 杨春艳 李振蕊 370
美国高等教育史学的发展与趋势&林伟 383
从产业大学计划到赠地学院法案——特纳对莫雷尔影响之研究&崔高鹏 395
美国学校调查运动兴起的原因探析&周红安 404