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- 作 者：联合国教科文组织国际教育局编；华东师范大学译
- 出 版 社：上海：华东师范大学出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787567554986
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编者按 1
《教育展望》：课程、学习和评价的深入聚焦&P.T.M.Marope 1
专栏 4
一个基于证据的低年级阅读项目模型&John P.Comings 4
桑给巴尔的课程改革：对儿童教育权利的影响&Zehlia Babaci-Wilhite 18
建立太平洋岛屿的残疾人全纳指标&Chris Forlin，Urnesh Sharma，Tim Loreman＆Beth Sprunt 35
政策、教学法和优先关注点：探索马尔代夫利益相关者关于主动学习的观点&Rhonda Di Biase 50
印度农村的正规学习、非正规学习以及非正式学习：以居住在吉尔卡湖附近的渔民家庭为例&Matthias Pilz＆Simon Wilmshofer 69
制定有效降低地震风险的策略：黎巴嫩的学术机构的潜在作用&Hoda Baytiyeh 84
趋势/案例 98
印度的职业教育与双元原则：基于证据的改革案例&Santosh Mehrotra，A.Kalaiyarasan，Neha Kumra ＆ K.Ravi Raman 98