- 作 者：刘湘溶著
- 出 版 社：长沙：湖南师范大学出版社
- 出版年份：2017
- ISBN：9787564828851
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1 十七大以来我党关于生态文明的理论创新 1
1.1 十七大：生态文明的提出 1
1.1.1 提出的意义 1
1.1.2 提出的背景 1
1.2 十八大：专章论及生态文明 3
1.2.1 认清一个现实：生态危机的严峻现实 3
1.2.2 站在一个高度：社会主义生态文明新时代的高度 8
1.2.3 瞄准一个目标：美丽中国的目标 11
1.2.4 把握一个布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五位一体的总体布局 14
1.3 十八届三中全会：生态文明体制改革 17
1.3.1 全面深化改革要致力于实现三大目标 17
1.3.2 全面深化改革重在体制改革，体制改革的关键在政府职能转变 21
1.3.3 全面深化改革要以中华民族伟大复兴为动力 21
1.3.4 生态文明体制改革作为全面深化改革的组成部分，主要任务是要建立一系列制度体系 22
1.4 十八届四中全会：把生态文明建设纳入法治轨道 23
1.4.1 环境法治成绩显著 23
1.4.2 环境法治任重道远 24
1.5 十八届五中全会：五大发展理念 26
1.5.1 理念与发展理念 26
1.5.2 绿色发展理念及其与其他四大发展理念的关联统一 28
1.6 习近平“四个全面”系列重要讲话 31
1.6.1 要以全面建成小康社会引领生态文明建设 31
1.6.2 要以全面深化改革引领生态文明建设 32
1.6.3 要以全面依法治国引领生态文明建设 33
1.6.4 要以全面从严治党引领生态文明建设 33
2 生态文明建设关键在人 36
2.1 什么是文明 36
2.1.1 文明是人类的存在方式 36
2.1.2 人类与自然的对立统一是文明变革前行的内在动力 40
2.2 什么是生态文明 54
2.2.1 生态文明是继工业文明之后，对工业文明加以扬弃的更高级的文明形态 55
2.2.2 生态文明是以和谐为核心理念的文明形态 57
2.2.3 生态文明是以对资源节约、环境友好的追求为基本特征的文明形态 59
2.2.4 生态文明是以低碳能源和高碳能源低碳利用为能源基础的文明形态 61
2.2.5 生态文明是地球文明＋的文明形态 62
2.3 生态文明建设关键在人 63
2.3.1 为什么关键在人 63
2.3.2 关键在人的什么 70
3 生态化人格培养与环境教育 80
3.1 环境教育的回顾 80
3.1.1 国际的情况 80
3.1.2 我国的情况 81
3.2 生态文明建设视域下环境教育的宗旨与目标 93
3.2.1 生态化人格是关于人格的特定规定，它与反生态人格相对立 94
3.2.2 生态化人格是法权人格、道德人格与心理人格健全统一的人格 107
3.2.3 生态化人格是对大自然怀持“五心”的人格 125
3.2.4 生态化人格是思想观念发生根本转变的人格 126
3.2.5 生态化人格是充满忧患意识且敢于责任担当并积极践行的人格 134
4 环境教育的几个相关问题 136
4.1 发挥好自然公园与博物馆的特殊功能 136
4.1.1 发挥好自然公园的特殊功能 136
4.1.2 发挥好博物馆的特殊功能 140
4.2 从娃娃抓起，且发挥好高校的特殊作用 147
4.2.1 从娃娃抓起 147
4.2.2 发挥好高校的特殊作用 182
参考文献 187