- 作 者：何国良，王从斌
- 出 版 社：长春：东北师范大学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787568107556
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话题一 深入领会课改背景下学习评价的基本理念 1
一、传统教学中的学习评价所存在的主要问题 1
二、课改背景下学习评价的几个重要思想与理念 13
三、课改背景下学习评价的发展趋势 17
话题二 切实做好学习评价的设计 23
一、领会学习评价设计的重要作用 24
二、掌握学习评价设计的主要内容 30
三、遵循学习评价的基本原则 46
话题三 全面设置学习评价的内容 59
一、关注学生的全面发展 60
二、依据学科学习内容设置学习评价的内容 70
话题四 科学确定学习评价的标准 87
一、评价标准要有科学性 87
二、评价标准要处理好精确与模糊的关系 98
三、评价标准要多元化 110
话题五 充分发挥学习评价的各项功能 123
一、发挥学习评价的诊断与导向功能 123
二、发挥学习评价的甄别与选拔功能 136
三、发挥学习评价的反馈与激励功能 143
话题六 恰当运用学习评价的多种方式 155
一、恰当运用形成性评价 155
二、恰当运用终结性评价 169
三、恰当运用各种评价工具 179
话题七 积极发挥学生自评、互评活动中的引领作用 192
一、发挥学生自评、互评的积极性 193
二、引导学生开展有效的自评、互评活动 201
话题八 努力提高学习评价命题的质量 211
一、掌握各种题型的特点，充分发挥命题的各项功能 211
二、明确命题的基本要求，有效促进学生发展 222
三、明确课改背景下命题的新变化，用现代教育理念指导命题 234
话题九 有效分析和使用评价资料 245
一、形成性评价资料的分析与使用 246
二、终结性评价资料的分析与使用 256
三、真实性评价资料的分析与使用 264
参考文献 277
后记 278