- 作 者：高皇伟著
- 出 版 社：
- 出版年份：2020
- ISBN：
- 标注页数：0 页
- PDF页数： 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源 ≥0页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 中美高校二语教师培养模式的研究设计 1
第一节 国际汉语教师培养的新时代背景 1
第二节 中美高校二语教师培养模式的概念厘定 7
第三节 中美高校二语教师培养模式设计的机理 15
第二章 中美高校二语教师培养模式理论 21
第一节 复杂系统理论 21
第二节 库玛KARDS理论 35
第三章 中国TCSOL和美国TESOL教师培养模式的演进特征 45
第一节 中国TCSOL教师培养模式的演进特征 45
第二节 美国TESOL教师培养模式的演进特征 62
第四章 “专业实践匠师型”中国TCSOL教师培养模式评述 78
第一节 TCSOL教师培养的理念与目标 78
第二节 TCSOL学习者的自主与成长 88
第三节 TCSOL教师培养的知识与课程 98
第四节 TCSOL教师培养的教学实践与研究 111
第五节 TCSOL教师培养的反思与评价 124
第五章 “反思实践建构型”美国TESOL教师培养模式透视 132
第一节 TESOL教师培养的理念与目标 132
第二节 TESOL学习者的自主与成长 144
第三节 TESOL教师培养的知识与课程 152
第四节 TESOL教师培养的教学实践与研究 164
第五节 TESOL教师培养的反思与评价 174
第六章 中国TCSOL和美国TESOL教师培养模式的对比分析 180
第一节 教师培养模式的背景对比 180
第二节 教师培养模式的内容对比 194
第三节 教师培养模式的特点对比 206
第七章 中国TCSOL教师培养的评价与启示 215
第一节 TCSOL教师培养的评价 215
第二节 TCSOL教师培养的启示 225
后记 229