教育叙事与历史教师成长研究

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1 教育叙事研究概述 1

1.1 教育叙事研究的兴起与发展 1

1.2 教育叙事研究的内容与特点 3

1.3 教育叙事研究的类型与过程 8

1.4 教育叙事研究对教师成长的意义 15

2 历史教育教学概述 17

2.1 我国历史教育发展历程 17

2.2 历史教育的功能和目标 26

2.3 打造优质历史课堂 31

3 四代历史名师成长叙事研究 39

3.1 第一代历史教学名师 39

3.2 第二代历史教学名师 46

3.3 第三代历史教学名师 55

3.4 第四代历史教学名师 66

3.5 四代历史教学名师成长启示 74

4 历史名师课例叙事研究 78

4.1 说课课例研究 78

4.2 公开课课例研究 91

4.3 课堂实录课例研究 102

4.4 赛课课例研究 111

5 历史名师教学方法叙事研究 124

5.1 五环节教学法研究 124

5.2 合作探究教学法研究 137

5.3 学案导学教学法研究 148

5.4 思维导图教学法研究 158

6 在反思和创新中探寻历史教师成长路径 165

6.1 历史教师成长应具备的内外条件 165

6.2 历史教师在教学反思中成长 173

6.3 历史教师在教学实践中成长 176

6.4 历史教师在教育研究中成长 184

参考文献 191