- 作 者：赵艳著
- 出 版 社：长春：吉林人民出版社
- 出版年份：2019
- ISBN：9787206165313
- 标注页数：174 页
- PDF页数： 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源 ≥174页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 导论 1
第一节 学前儿童语言的本质 1
第二节 学前教育的意义与语言发展条件 8
第三节 学前儿童语言教育研究现状与展望 15
第二章 不同阶段儿童语言的发展与教育 24
第一节 0—3岁儿童语言的发展与教育 24
第二节 3—6岁儿童语言的发展与教育 32
第三章 学前儿童语言教育的目标与内容 40
第一节 学前儿童语言教育的目标 40
第二节 学前儿童语言教育的内容 44
第三节 学前儿童语言教育的方法与途径 47
第四节 学前儿童语言教育活动的组织与设计 52
第四章 学前儿童文学活动 61
第一节 学前儿童文学活动的设计与组织 61
第二节 学前儿童故事活动设计与组织 71
第三节 学前儿童诗歌、散文活动的设计与组织 77
第四节 谜语与绕口令活动的设计与组织 80
第五章 学前儿童谈话活动 86
第一节 对学前儿童谈话活动的基本认知 86
第二节 学前儿童谈话活动的主要类型 95
第三节 学前儿童谈话活动设计与实施的基本结构 100
第六章 学前儿童讲述活动 110
第一节 学前儿童讲述活动的基本认识 110
第二节 看图讲述活动设计与指导 114
第三节 学前儿童情景讲述设计与指导 125
第四节 生活经验讲述设计与指导 129
第七章 学前儿童阅读活动指导 138
第一节 早期阅读活动的基本特征 138
第二节 学前儿童早期阅读活动的内容与形式 143
第三节 早期阅读活动组织与设计策略 147
第八章 学前儿童语言教育评价 164
第一节 学前儿童语言教育评价的作用和原则 164
第二节 学前儿童语言教育评价的内容与方法 169
参考文献 174