- 作 者：宁夏师范学院教师教育研究中心编
- 出 版 社：阳光出版社
- 出版年份：2019
- ISBN：9787552550597
- 标注页数：233 页
- PDF页数： 页
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教育管理研究 3
教师考核制度中的“教师参与”缺失与建构&马振彪 3
校园欺凌行为状况调查及干预策略研究&李芳霞 13
高校学生社团的本质及其教育价值&景浩荣 23
社团活动的三种形态及其对学生发展的影响&景浩荣 29
影响农村教学点发展的政策执行偏离及其消解&朱许强 36
名师工作室与教师团队的发展&薛正斌 45
教师专业发展研究 57
师范院校中教师教育者角色构成及其建构路径&郝福生 57
地方师范院校教师教育者角色缺失及改善&郝福生 68
教师教育者身份认同的困境与出路——基于2000—2017年SSCI核心文献的分析&崔藏金 79
校长课程领导实然校态反思与应然角色回归&马振彪 94
我国民族地区多元文化背景下的教师能力标准建构&薛正斌 103
基础教育研究 117
从人性视角来审视乡村小学全科教师的培养问题&郝福生 117
“课例研究”如何促进英语教师反思水平发展&崔藏金 128
农村小学全科教师的素质结构探析&邱芳婷 143
中学优秀物理教师首要教学特质研究&郝福生 153
农村教学点发展的制度困境与出路&朱许强 164
互联网时代师生关系的“审美镜像”变迁及重建&刘桂文 173
小学语文教学中传统文化教育路径探析&刘月香 182
基础教育资源区域共建共享评价机制研究&张晓梅 188
农村小规模学校研究十年：热点及发展趋势分析&朱许强 198
高等教育研究 213
从高等教育发展过程看其供给侧改革价值取向&吴向文 213
地方师范院校应用转型发展的内涵与路径&郝福生 223