- 作 者：严育洪著
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2013
- ISBN：9787504173348
- 标注页数：211 页
- PDF页数：223 页
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A 教师“没去想”“没能想”“没多想”“没想到”还有这样的做法 2
01 许多的“第一”需要教师第一关注 2
02 教师的脸同样可以赢得学生的好感 7
03 用好色彩学能够让学生学习更精彩 14
04 流行文化的精华会滋养教育的精气 24
05 应让双手成为学生学习的好帮手 34
06 教师应该教会学生“造桥”的本领 44
07 学生表情是课堂教学最真实的评价 55
08 同等待遇是所有学生的共同心愿 60
09 闭目或将使学生的学习效果更好 65
10 发挥魔术力量也可以吸引学生学习 71
11 学生渴望的另一种交流方式叫拥抱 77
12 引用可以给学习的知识换上“新装” 86
B 教师“没料想”“没真想”“没深想”“没想到”竟有这样的效果 98
01 教师的低姿态能换来学生的好势头 98
02 敢于说“不”的学生更有思想和主见 104
03 有些教学常规在强迫师生一心两用 113
04 静静等待并不会让学生的学习“静止” 121
05 张弛有度能够让学生健康地学习 131
06 “亲密有间”可以使师生关系更加美好 141
07 教师的鼓励有时也会成为爱的枷锁 152
08 好学生的学习生活未必就过得好 158
09 漂亮不只是人的“好看”更是对人的“看好” 167
10 学生的好好学习需要教师的好好说话 177
11 勇敢表现能给学生学习提供“正能量” 186
12 “照镜子”可以照出教育生活的美丽 196