- 作 者：教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787303138852
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上篇 历史课程改革10年：成就、问题与挑战 3
第一章 历史课程标准（实验稿）的设计与实施 3
第一节 思路与特点 3
第二节 过程与成就 16
第二章 历史课程标准（实验稿）的修订 20
第一节 问题与挑战 20
第二节 深化与发展 24
下篇 历史课程标准解读 41
第三章 历史课程性质与基本理念解读 41
第一节 历史课程的基础性、综合性与普及历史常识的理念 41
第二节 历史课程的思想性与提升公民素养的理念 43
第三节 历史课程的人文性与育人为本的理念 46
第四章 课程设计思路解读 50
第一节 整体框架的思路 50
第二节 内容编排的思路 54
第五章 课程目标解读 59
第一节 课程目标制订的总体思路 59
第二节 知识与能力目标 62
第三节 过程与方法目标 65
第四节 情感·态度·价值观目标 67
第五节 历史课程三维目标的整体性 71
第六章 中国古代史课程内容解读 72
第一节 课程内容分析 72
第二节 教学活动建议 84
第七章 中国近代史课程内容解读 89
第一节 课程内容分析 89
第二节 教学活动建议 99
第八章 中国现代史课程内容解读 104
第一节 课程内容分析 104
第二节 教学活动建议 116
第九章 世界古代史课程内容解读 120
第一节 课程内容分析 120
第二节 教学活动建议 142
第十章 世界近代史课程内容解读 144
第一节 课程内容分析 144
第二节 教学活动建议 164
第十一章 世界现代史课程内容解读 167
第一节 课程内容分析 167
第二节 教学活动建议 185
第十二章 教学建议解读 190
第一节 坚持正确的思想导向和价值判断 190
第二节 处理好教学设计各环节之间的关系 190
第三节 处理好三维目标之间的关系 193
第四节 处理好接受学习与探究学习之间的关系 194
第五节 处理好教与学之间的关系 196
第十三章 评价建议解读 199
第一节 评价的性质与功能 199
第二节 评价的基本原则 200
第三节 评价的内容 202
第四节 评价的类型、方式及实施 204
第十四章 历史教材编写建议解读 211
第一节 历史教科书编写的依据 211
第二节 历史教科书的编写建议 213
第三节 历史教师教学用书的编写建议 217
第十五章 课程资源开发与利用建议解读 219
第一节 课程资源的概念 219
第二节 课程资源的特点 219
第三节 我国历史课程资源开发与利用的现状 220
第四节 课程资源的分类 221
第五节 历史课程资源的开发原则 222
第六节 课程资源的开发与利用的要求 224
展望 231
第一节 历史课程改革与发展所面临的问题 231
第二节 历史课程改革的发展前景 234
参考文献 238
后记 241