- 作 者：刘晓明，张宝来著
- 出 版 社：长春：东北师范大学出版社
- 出版年份：1999
- ISBN：7560224377
- 标注页数：219 页
- PDF页数：228 页
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第一章 学习的含义与特点 1
第一节 学习的含义 2
第二节 学习的类型 8
第三节 小学生的学习 16
思考与练习 24
第二章 学习的本质 27
第一节 行为主义学习观 28
第二节 认知主义学习观 32
第三节 现代学习观的新发展 37
思考与练习 46
第三章 学习的过程 48
第一节 行为主义的观点 50
第二节 认知主义的观点 63
第三节 对学习过程认识的新发展 76
思考与练习 85
第四章 小学生学习指导 87
第一节 小学生学习指导的意义 87
第二节 小学生学习指导的内容与原则 90
第三节 小学生学习指导的方法 95
第四节 小学生学习指导内容的重构 102
思考与练习 112
第五章 小学生认知策略与指导 113
第一节 小学生复述策略与指导 114
第二节 小学生精细加工策略与指导 122
第三节 小学生组织策略与指导 129
思考与练习 135
第六章 小学生元认知策略与指导 137
第一节 元认知概述 137
第二节 小学生计划策略与指导 140
第三节 小学生监控策略与指导 146
思考与练习 156
第七章 小学生情意策略与指导 158
第一节 小学生学习动机与指导 159
第二节 小学生的情绪与指导 171
思考与练习 179
第八章 小学生综合运用策略与指导 181
第一节 小学生的预习与指导 182
第二节 小学生的上课与指导 187
第三节 小学生的复习与指导 198
第四节 小学生的作业与指导 204
第五节 小学生学习评价与指导 212
思考与练习 217
参考书目 219