- 作 者：邱莉主编
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2013
- ISBN：9787303167777
- 标注页数：210 页
- PDF页数：222 页
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第一章 绪论 1
第一节 认知与学习概述 1
第二节 认知与学习的研究内容和方法 8
第三节 高师生学习《中学生认知与学习》的意义 16
第二章 中学生的认知发展 21
第一节 中学生认知发展的特点 21
第二节 影响中学生认知发展的因素 29
第三节 中学生认知发展与学习的关系 35
第三章 学习心理的主要理论 43
第一节 学习的分类 43
第二节 行为主义学习理论 48
第三节 认知学习理论 62
第四节 建构主义学习理论 73
第四章 中学生学习动机与培养 80
第一节 学习动机及其作用 80
第二节 中学生学习动机的类型和特点 89
第三节 中学生学习动机的激发与培养 100
第五章 学习迁移 112
第一节 学习迁移的含义与分类 113
第二节 学习的迁移理论 116
第三节 促进中学生学习迁移的策略 124
第六章 学习策略 130
第一节 学习策略概述 131
第二节 学习策略的类型 134
第三节 学习策略的教学 148
第七章 学习风格 159
第一节 学习风格概述 159
第二节 常见学习风格及其学习特点 166
第三节 学习风格与因材施教 174
第八章 中学生学业不良问题及其指导 184
第一节 学业不良概念及类型 185
第二节 中学生学业不良的成因分析 188
第三节 中学学业不良生的教育指导 198
参考文献 207