- 作 者：张微编著
- 出 版 社：武汉：华中师范大学出版社
- 出版年份：2013
- ISBN：9787562261186
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第一章 学习障碍概述 1
第一节 学习障碍之谜 1
第二节 学习障碍的历史与现状 2
第二章 学习障碍定义、分类和病因 13
第一节 学习障碍的定义 13
第二节 学习障碍的分类 25
第三节 学习障碍的病因与发展 27
第三章 学习障碍的评估 32
第一节 学习障碍的评估模式与标准 32
第二节 学习障碍的评估过程 40
第三节 智力对学习障碍评估的影响 47
第四章 学习障碍的认知功能特征 60
第一节 学习障碍儿童的注意特征 60
第二节 学习障碍儿童的工作记忆特征 67
第三节 学习障碍的元认知特征 77
第四节 学习障碍儿童的神经可塑性 80
第五章 学习障碍的社会性发展 83
第一节 学习障碍的社会交往特点 83
第二节 学习障碍青少年的社会认知特点 90
第三节 学习障碍青少年的情绪和行为特点 94
第六章 阅读障碍 102
第一节 阅读障碍概述 102
第二节 阅读障碍的评估与矫正 113
第七章 书写表达障碍 123
第一节 书写表达障碍概述 123
第二节 书写障碍 125
第三节 拼写障碍 131
第四节 写作障碍 137
第八章 数学学习障碍 147
第一节 数学学习障碍的定义 147
第二节 数学学习障碍儿童的类型与特征 148
第三节 数学学习障碍的评估 153
第四节 数学学习障碍的辅导 156
第九章 非言语学习障碍 160
第一节 什么是非言语学习障碍 160
第二节 非言语学习障碍的表现 162
第三节 非言语学习障碍的评估 167
第十章 学习障碍的矫正 174
第一节 学习障碍学生的教育安置 174
第二节 认知训练 180
第三节 行为矫正 193
第四节 同伴指导 198
第五节 环境控制 200
第六节 学习障碍学生的教学指导 202
第七节 家庭辅导 217
参考文献 222