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- 作 者：林进材著
- 出 版 社：商鼎文化出版社
- 出版年份：1995
- ISBN：9578575998
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序 3
第一篇 课程研究 5
课程研究的哲学理论基础 5
课程研究的社会学基础 12
课程研究的心理学基础 18
故事经验的描述性探究及其对课程研究的启示 34
未来学的探究与课程革新 47
小学课程发展 54
主要国家的小学课程实施与改革趋势 61
我国小学课程发展 77
小学潜在课程研究 86
中、美两国小学课程实施比较 100
国小性教育课程实施与检讨 112
第二篇 教学研究 118
教学计划 118
有效的教学决策与良好的教学品质 129
教师的教学思考 140
改进外语教学的途径 150
怎样教育语言障碍儿童 157
有效的教学评量 165
教学评量研究 177
教学媒体评鉴—以国小自然科学为例 194
第三篇 教育理论 206
从价值的意义与内涵论教师应有的价值观 206
从民族性谈落实民主法治教育 216
各国大学入学度对我国的启示 225
取与舍之间-如何作合理的行政决定 239
未来学的探究与教育革新 244
学校性别意识型态与性教育 251
爱弥儿一书的教育蕴义 257
教师思考研究及其对师资培育之启示 270
心理测验问题之探讨 289
日本师范教育之发展及其对我国之启示 299
英国师范教育之发展及其对我国之启示 320