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- 作 者：Donna Walker Tileston著；赖美言，詹乔雯译
- 出 版 社：心理出版社股份有限公司
- 出版年份：2011
- ISBN：986191448X
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1有关评量的相关决策 1
陈述性知识和程序性知识测验 2
建构与大脑相容的评量 6
指引 7
组合和标准 9
2辨识和提升学生的理解 11
核对学生理解程度之传统性想法 11
如何确认学生是否理解？ 14
运用大脑相关研究提升检索能力 24
考试焦虑与大脑 30
3教师自编测验 33
强迫性选择题 33
申论题 38
口头报告 41
实作作业 41
教师观察 42
学生自我评量 42
4智力测验 43
智能的类型 45
应用多元智能提升班级活动 53
5实作作业 57
档案夹 58
教师观察 59
学生自我评量 60
独立或团体学习方案 60
布鲁姆分类法 62
方案（公式）的应用 68
6使用矩阵或评量指标 71
应用矩阵来描述教师所期待的结果 71
使用和建构一评量指标 73
7建构组合型评量 77
步骤一：选择班级目标 77
步骤二：目标书写 78
步骤三：监控学生的理解程度 79
步骤四：指引的编制 79
步骤五：准备评量工具 80
步骤六：考核所使用的评量工具 80
小结 81
8州政府和全国性的评量 83
现在我们该如何提升测验的成绩呢？ 84
银弹方案 85
字汇摘要 90
字汇后测 103
参考文献 108