- 作 者：张祖利主编
- 出 版 社：济南：山东人民出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787209054003
- 标注页数：303 页
- PDF页数：311 页
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第一章 教师口语概说 1
第一节 教师口语的特征 2
一、教师职业的特点及其语用特征 2
二、小学教育的特点及其语用特征 6
第二节 教师口语的素养 10
一、思想素养 10
二、知识素养 11
三、心理素养 11
四、语言素养 12
第三节 教师口语的技艺特征 15
一、教师口语的语音技巧 15
二、教师口语的修辞技巧 20
第二章 教学口语训练 26
第一节 教学口语的技艺特征 27
一、教学口语的含义 27
二、教学口语的技艺特征 27
三、教学口语的重要作用 32
四、思考与练习 35
第二节 主要教学环节的口语表达训练 37
一、导入语 37
二、讲授语 44
三、提问语 50
四、结束语 58
五、应变语 63
六、评价语 68
第三节 小学主要学科教学口语表达训练 73
一、文科教学口语的特点 73
二、理科教学口语的特点 74
三、技能类学科教学口语的特点 76
四、小学主要学科教学口语表达训练 77
第三章 教育口语训练 136
第一节 小学生的心理特点和思想教育策略 137
一、小学生心理发展的特点 137
二、小学生思想教育策略 140
第二节 教育口语的技艺特征 143
一、针对性 143
二、情感性 144
三、可接受性 145
四、复杂性 145
五、长期性 145
第三节 常用教育口语训练 147
一、沟通语 147
二、启迪语 153
三、暗示语 159
四、激励语 162
五、表扬语 166
六、批评语 172
第四节 适用于不同教育对象的教育口语训练 182
一、对不同道德水平学生的教育谈话 182
二、对不同性格学生的教育谈话 183
三、对不同态度学生的教育谈话 185
四、对其他差异学生的教育谈话 186
五、综合训练 187
第五节 教育口语的综合运用 189
一、个别谈话中教育口语的综合运用 189
二、集体谈话中教育口语的综合运用 191
三、训练 193
第四章 教研（说课）口语训练 198
第一节 说课概说 199
一、说课的产生与发展 199
二、说课的概念、分类、性质、意义 202
三、说课的基本环节 210
四、说课与备课、上课的关系 216
五、师范生说课应注意的问题 223
六、说课的语言特征 229
第二节 说课各环节用语表达训练 234
一、说教材 234
二、说学情 235
三、说教学目标 237
四、说教学重、难点 239
五、说教法、学法 240
六、说教学准备 245
七、说教学时间 245
八、说教学过程 245
九、说板书设计 253
第三节 小学主要学科说课表达训练 256
一、文科说课的特点 256
二、理科说课的特点 280
三、技能科说课的特点 294