- 作 者：汤仕平，邓廷奎主编
- 出 版 社：成都：西南交通大学出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：9787564313173
- 标注页数：221 页
- PDF页数：230 页
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第一章 教育心理学概述 1
第一节 教育心理学的研究对象和研究内容 1
第二节 教育心理学的作用 5
第三节 教育心理学的发展概况 7
练习题 9
第二章 中小学生的心理发展概述 11
第一节 心理发展概述 11
第二节 中小学生的认知发展与教育 16
第三节 中小学生的人格与社会性发展 21
第四节 个别差异与因材施教 28
练习题 33
第三章 学习的基本理论 36
第一节 学习的实质与类型 36
第二节 联结学习理论 41
第三节 认知学习理论 49
练习题 57
第四章 学习动机 60
第一节 学习动机概述 61
第二节 学习动机的理论 64
第三节 学习动机的培养与激发 67
练习题 71
第五章 学习的迁移 74
第一节 学习迁移概述 74
第二节 学习迁移的基本理论 77
第三节 迁移与教学 79
练习题 82
第六章 知识的学习 84
第一节 知识学习概述 84
第二节 知识的获得 87
第三节 知识的保持 92
练习题 97
第七章 技能的形成 100
第一节 技能的一般概述 100
第二节 操作技能的形成 103
第三节 心智技能的形成 106
练习题 112
第八章 学习策略 115
第一节 典型的学习策略 116
第二节 学习策略的学习和训练 123
练习题 126
第九章 问题解决与创造性 127
第一节 问题解决概述 127
第二节 创造性及其培养 133
练习题 137
第十章 态度与品德的形成 139
第一节 态度与品德的实质及其关系 139
第二节 中小学生品德发展的基本特征 142
第三节 态度与品德学习的一般过程与条件 148
第四节 良好态度与品德的培养 150
练习题 154
第十一章 心理健康教育 156
第一节 心理健康概述 156
第二节 心理评估 162
第三节 心理辅导 165
练习题 168
第十二章 教学设计 170
第一节 设置教学目标 170
第二节 组织教学过程 175
第三节 选择教学策略 179
练习题 182
第十三章 课堂管理 185
第一节 课堂管理概述 185
第二节 课堂群体的管理 186
第三节 课堂纪律的管理 190
练习题 195
第十四章 教学测量与评价 197
第一节 教学评价的意义和作用 197
第二节 教学评价的方法和技术 199
练习题 205
第十五章 教师心理 208
第一节 教师的心理特征与职业成就的关系 209
第二节 专家型教师与新教师的比较研究 210
第三节 教师的成长与发展 213
练习题 216
附录 教育心理学综合测验题 218
参考文献 221