- 作 者：余新著
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787504169143
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第1章 何谓教师培训师 1
本章学习导语 1
第一节 教师培训师专业角色 3
第二节 教师培训师专业职责 10
第三节 教师培训师专业素质 13
第四节 教师培训师专业发展 27
第2章 教师培训基本问题 35
本章学习导语 35
第一节 培训是什么 37
第二节 为什么培训 43
第三节 培训谁 50
第四节 培训什么 53
第五节 依据什么培训 63
第3章 如何开展教师培训需求分析 83
本章学习导语 83
第一节 教师培训需求分析概述 85
第二节 教师培训需求分析维度 90
第三节 教师培训需求分析方法 110
第4章 如何设计教师培训项目方案 115
本章学习导语 115
第一节 教师培训项目方案设计概述 117
第二节 教师培训项目方案核心要素设计 118
第三节 教师培训项目方案设计工作方法 133
第5章 如何开发教师培训课程 137
本章学习导语 137
第一节 教师培训课程开发基础 139
第二节 教师培训课程开发模型 142
第三节 教师培训课程开发流程 145
第四节 教师培训课程计划编写 148
第6章 如何选择和运用教师培训方法 169
本章学习导语 169
第一节 教师培训方法概述 171
第二节 教师培训方法比较与选择 214
第7章 如何评估教师培训效果 221
本章学习导语 221
第一节 教师培训效果评估概述 223
第二节 教师培训效果评估理论基础 234
第三节 教师培训效果评估主要环节 248
后记 260