- 作 者：中国教育学会中学数学教学专业委员会编
- 出 版 社：上海：上海科学技术出版社
- 出版年份：2000
- ISBN：753235475X
- 标注页数：579 页
- PDF页数：589 页
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抓住机遇改革创新开创21世纪我国中学数学教育的新局面&陈宏伯 1
迎接21世纪数学教育研究成果的展示&孙瑞清 10
有效地改进学生的学习&顾泠沅 18
在中学数学课堂教学中实施素质教育的途径和方法&北京教科院基础教育研究中心中学数学教研室 30
21世纪前叶我国初中数学课程建设研究中的几个问题&蔡上鹤 42
数学课程标准制定中若干问题的思考&章建跃 47
继承与发展&颜其鹏 57
几何课程教改展望&王申怀 74
重视国外经验，改革统计教学&张福生等 91
关于现行初中数学课程的若干调查&张华 103
数学文化过程及其育人价值&马明 113
站在世纪门槛，话说观念更新&康宇 125
数学课堂教学中实施素质教育的思考&许芬英 138
对中学数学教学中非智力因素的再认识&郭立昌 146
数学素质教育的目标分类及课堂达标设计&汪香志 157
课堂教学实施素质教育的策略&管国文 171
实施过程教学，发挥主体作用，培养个性品质，提高学生素质&柳金平等 178
主体·参与·创新&罗剑虹 189
中学数学教学中学生的创造性及其培养&霍振化 196
数学教学要成为再创造再发现的教学&王连笑 208
开展创新教育，培养创造性思维&郭星波 214
关于培养学生创新能力问题的探讨&魏和清 224
构建21世纪数学教育创新目标体系的探讨&刘堤仿 241
数学科高考创造力考查的探讨&任子朝 249
引导学生实践数学学习中的“再创造”&王洁敏等 259
一堂几何课的现场观察与诊断&周卫 268
数学实验是实施数学素质教育的重要途径&王红玲 292
数学实验与数学教学改革&龚金根 303
数学应用教育的意义、模式及功能&罗才忠 315
论加强高中数学应用的教学&蔡际霖 325
数学教育评价的认识与实践&吕伟泉等 338
分层教学的实践与思考&任乙凡等 347
“分层递进”教学策略刍议&冯声开 359
初中数学导教导学实验研究&伍龙驹 368
启导掌握教学的实验与理论研究&潘永庆等 383
深化“目标教学”推行“素质教育”&陈作民 396
数学开放式教学的实践与认识&邵琼 407
论数学的过程活动教学&单肖天等 415
按照中学生数学思维的发展规律进行数学思维训练&吴传发 425
传授学习策略，培养学生的学习能力&覃贵华 432
浅谈高中生学习能力的培养与提高&王健等 438
浅谈数学课堂教学中的应变能力&勾福荣 448
谈谈数学猜测的教学价值&唐绍友 456
数学猜想的基本途径&曹炳友等 462
“猜想式”初中数学教学初探&杨春雷 471
数学开放题及其编制方法&张彦 477
数学题源教学法的实践与研究&赵多彪等 485
课堂交流在数学复习课中的实践与探索&沈子兴 494
初中数学教学应加强对“学困生”的因材施教&谢娟红 504
提高自身素质 搞好教育教学&马廷喜 511
在建构主义理论指导下，应用多媒体技术构建现代数学教学模式&陶维林 521
高中立体几何动态直观图初探&范登宸 529
一堂计算机辅助数学教学课的启示&王刚等 541
LOGO程序设计用于中学数学教学的价值浅析&符美瑜 554
用“投影导疑法”优化平面几何定理教学，培养学生逻辑思维能力的研究&于小梅 568
附件：中国教育学会中学数学教学专业委员会第五届理事会组成人员 578