- 作 者：包玉姣著
- 出 版 社：北京：中国社会科学出版社
- 出版年份：2013
- ISBN：9787516133323
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引言 1
一 问题之源 1
二 研究之因 3
（一）苏珊·朗格符号美学的研究现状 3
（二）西方对艺术“生命形式”的相关研究 4
三 研究之脉 7
第一章 苏珊·朗格艺术生命形式理论的土壤及源泉 10
一 朗格的生平和著述 11
二 朗格艺术符号美学思想简介及来源 15
（一）怀特海的逻辑符号论 16
（二）卡西尔的人类文化符号论 21
三 西方生命形式理论的发展脉络 26
（一）西方哲学家对于艺术“生命形式”的相关论述 26
（二）西方生命美学对艺术“生命形式”理论的影响 32
小结 40
第二章 艺术是一种符号 42
一 艺术即是一种符号 42
二 艺术是一种表现性（表象性）符号 47
三 艺术符号与艺术中的符号 53
四 艺术符号的创作过程——艺术抽象 55
五 幻象化——艺术抽象的关键 61
小结 68
第三章 艺术是生命的投射 70
一 艺术是情感的形式 70
二 情感与生命的关系 77
三 艺术是对生命的投射 83
小结 91
第四章 艺术自身是一种生命形式 93
一 生命形式的内涵 93
二 艺术作为生命的一种逻辑形式 108
三 生命形式的意味 112
四 直觉把握生命意味的形式 116
小结 123
第五章 中国艺术的“气韵生动”形式理论 128
一 中国哲学即生命哲学 129
二 中国艺术是对天地生命精神的表现 134
（一）艺术家内在生命精神的写照 134
（二）天地生命精神的颂扬 135
（三）天地生命精神即是“和”的精神 144
三 中国艺术是一种“气韵生动”的形式 148
（一）气韵生动之内涵 149
（二）“气韵生动”之原理 155
四 观照—体味—妙悟的审美感知方式 164
（一）观照 165
（二）体味 167
（三）妙悟 168
小结 170
第六章 回归生命之根的艺术教育 175
一 艺术教育为何要回归生命之根 175
二 对几种艺术教育理论的反思 185
（一）艺术工具论的艺术教育观 185
（二）艺术本位论的艺术教育观 190
三 朗格的生命形式理论对艺术的教育的启示——回归生命之根 198
（一）关于艺术创造——艺术“生命形式”的自然“生成” 198
（二）关于艺术欣赏——生命与“生命”之间的“对话” 204
小结 214
结语 216
参考文献 217
致谢 225