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- 作 者：Donna Walker Tileston著；赖丽珍译
- 出 版 社：心理出版社股份有限公司
- 出版年份：2011
- ISBN：9861914447
- 标注页数：95 页
- PDF页数：24 页
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1教学计画的原理 1
为什么好的计画能产生好的学习经验 1
计画前的分析作业 4
何谓逆向设计？ 5
2以学科学习标准为指引 9
做出选择 11
3学生需要知道什么？ 13
建构有效的陈述性目标 14
用陈述性目标帮助学生达到成功 14
审视陈述性目标在教学计画的应用 16
摘要 21
4学生需要表现什么能力？ 23
编写程序性目标 23
建构心智模式 25
形塑资讯 26
促进自动性 27
摘要 29
5哪些是学习结果的证据？ 31
如何知道学生的理解程度？ 32
如何知道学生能够应用资讯？ 38
6如何设计富有意义的学习经验？ 39
帮助学生学习陈述性知识的教学策略 39
帮助学生学习程序性知识的教学策略 48
什么是理解？ 51
7实施教学计画 53
小学课程的「做计画」单元（二年级单元） 53
第一课——计画的步骤 57
陈述性知识 66
程序性知识 66
反省 67
8建构教学计画的模式 69
字汇摘要 72
字汇后测 89
参考文献 94