生本备课：备课与师德行为

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引言 1

一、备课应遵循的现代教育理念 2

（一）以人为本：备“教材”与备“学生” 3

（二）教师的作用：“经师”与“人师” 9

（三）教师的角色：“知识传授”与“人格塑造” 16

二、备课的基本环节和主要任务 23

（一）前导：教学目标的设计 23

（二）载体：教学内容的选择 31

（三）运行：教学过程的预设与生成 37

三、备课对教师职业道德的诉求 44

（一）教学目标：注重学生发展 45

（二）教学内容：满足学生需要 50

（三）教学过程：体现心理沟通 58

四、教学目标设计与师德行为 65

（一）促进学生发展：教学的核心 65

（二）了解学习准备：教学的前提 71

（三）更新教育观念：教学的保证 75

五、教学内容设计与师德行为 82

（一）激发潜能：知识与创造结合 82

（二）回归生活：教学与生活结合 89

（三）自我生成：预设与生成结合 94

六、教学过程设计与师德行为 104

（一）倾听：师生沟通的桥梁 104

（二）理解：走进心灵的世界 111

（三）激励：激发学生的潜能 117

参考文献 125