绿影扶疏下有溪：教师发展工程的实践与探索

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第一章学校发展植根教师 1

第一节发展的教育迫切需要发展的教师 1

第二节当前教育对高素质的教师的期许 4

第三节为教师的发展创造良好的环境 8

第二章校本培训——教师发展的有效途径 22

第一节培训立足于校本 22

第二节校本培训的组织结构与管理方式 26

第三章 “三位一体”校本培训的实践探索 33

第一节 “三位一体”校本培训模式 33

第二节 “三位一体”使校本培训显现实效 35

第三节校本培训引发校本教研的质变 64

第四节校本培训使校本科研向教师回归 79

第四章校本培训促进教师专业发展 126

第一节学习与思考是教师实现专业发展的首要条件 127

第二节案例研究是实现教师专业发展的有效方式之一 153

第三节教师的发展是在教改实践中实现的 174

第四节反思是促进教师个性发展的有效方法 186

第五节导师带教是促进青年教师发展的有效途径 205

第六节校本培训——教师个性发展的绿色平台 219

后记 278