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中端两国科学课程改革  通过探究性学习发展学生科学素养的比较
  • 作 者:(瑞典)PER-OLOF WICKMAN,BENGT-OLOV MOLANDE,(中国)赵长林,李晶编著;赵长林,谷红斌编译
  • 出 版 社:广州:广东教育出版社;广东省出版集团
  • 出版年份:2012
  • ISBN:7540690410
  • 标注页数:132 页
  • PDF页数:140 页
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引言 73

什么是探究、探究性学习和科学素养? 74

理论框架 76

课程管理 78

中国 78

瑞典 86

比较结论 92

通过探究性学习培养科学素养的目的和原因 92

中国 93

瑞典 103

比较结论 105

改革的历史文化基础 106

中国 106

瑞典 108

比较结论 110

课程改革推行结果 111

中国 111

瑞典 118

比较结论 124

讨论 124

参考文献 128

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