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- 作 者：高文秀，刘钧海，康健民主编
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：1992
- ISBN：7303019847
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序 1
教育评价的概念 1
一、教育评价的意义 1
二、教育评价的功能 4
三、教育评价的分类 9
正态分布与标准分数 12
一、正态分布 12
二、标准分数 15
三、标准正态分布 18
终结性评价 27
一、终结性评价的概念 27
二、试题的编制原则与技术 29
形成性评价与诊断性评价 44
一、教育评价观的重大转变 44
二、形成性评价——反馈诊断性评价——前馈 45
三、形成性评价的实施 48
四、诊断性评价的实施 54
五、发展学生自我评价，使学生的学习成为一个自组织自学习的系统 60
教师课堂教学的评价 63
一、教师课堂教学评价的重要性 63
二、确定课堂教学评价指标体系的原则 65
三、课堂教学评价的指标体系 68
四、在实施评价中应注意控制的几个问题 76
教师教学质量的评价 78
一、平均分的差异显著性检验 81
二、评价教师教学质量的基本设想与实验 88
三、如何表达教改实验的效果 104
中小学小型题库的建设 112
一、编制原则 113
二、编制技术 115
三、使用方法 121
作文的表格式评价 127
影响试题质量的几项指标 132
一、相关系数 132
二、试卷的信度与效度 140
三、试题的难度与区分度 169
用计算器计算标准差和相关系数 182
教学质量的微机管理系统 188
后记 229