理解教育基于生活的立场

文档类型

价格(积分)

购买连接

试读

PDF格式

1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。

2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源222 ≥217页】

1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。

2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)

3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。

引言 1

第一章　学校教育观的问题与理解 3

第一节　学校教育观凸现的矛盾 4

第二节　理解教育思想方式检讨 11

第三节　生活维度理解学校教育 16

第四节　形成学校教育观的立场 27

第二章人的教育合理性的辩护——兼评怀特海的自由教育观 38

第一节　人的教育合理性及其问题 38

第二节　作为教育目标的自由教育 45

第三节　理解怀特海的自由教育观 52

第四节　怀特海自由教育观的启示 75

第三章　游戏与学生的学校生活 84

第一节　认识游戏本质与特征 84

第二节　游戏在教育中的价值 102

第三节　学生学习生活的问题 112

第四节　建构理想的学习生活 123

第四章　教育公正与个性化教育 129

第一节　公正、教育公正的含义及其特点 129

第二节　教育公正与个性化教育的理解 136

第三节　教育公正与个性化教育的要求 141

第四节　个性化教育的问题及解决思路 147

第五章　中小学教师的课堂教学智慧 167

第一节　教师课堂教学智慧的理解 168

第二节　教师课堂教学智慧的特征 185

第三节　教师课堂教学智慧的培育 195

参考文献 206

后记 217

理解教育 基于生活的立场