- 作 者：张莉编著
- 出 版 社：郑州：大象出版社
- 出版年份：1999
- ISBN：7534720796
- 标注页数：312 页
- PDF页数：320 页
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第一篇 总论 1
第一章 学前儿童心理学概述 1
第一节 学前儿童心理学的学科界定 1
第二节 学前儿童心理学研究的原则和基本方法 5
第二章 学前儿童心理学的发展历史 15
第一节 学前儿童心理学的诞生 15
第二节 学前儿童心理学的主要理论派别 16
第三章 学前儿童心理学的基本理论 26
第一节 遗传、环境与学前儿童心理发展 26
第二节 学前儿童心理发展的动力 35
第三节 学前儿童心理发展的连续性和阶段性 37
第四节 学前儿童心理发展的关键期和转折期 44
第二篇 学前儿童的心理过程 47
第四章 个体心理的产生 47
第一节 新生命的形成 47
第二节 心理现象的出现 53
第五章 学前儿童的感知 59
第一节 学前儿童的感觉 59
第二节 学前儿童的知觉 71
第三节 学前儿童的观察 82
第六章 学前儿童的记忆 85
第一节 儿童记忆的产生 85
第二节 学前儿童识记能力的发展 86
第三节 学前儿童保持能力的发展 93
第四节 学前儿童记忆的编码和提取能力的发展 98
第五节 学前儿童记忆的年龄特征 102
第七章 学前儿童的想象 105
第一节 学前儿童的表象 105
第二节 学前儿童的想象 110
第三节 学前儿童特殊的无意想象——梦 116
第四节 对学前儿童想象的评价 118
第八章 学前儿童的思维 120
第一节 儿童最早的思维 120
第二节 幼儿的思维 122
第三节 学前儿童的概念掌握 127
第四节 学前儿童的判断 131
第五节 学前儿童的推理 132
第九章 学前儿童的言语 137
第一节 儿童最初的语言学习和应用 137
第二节 学前儿童对语言的体会和理解 147
第三节 学前儿童的言语交流 152
第四节 儿童的言语获得理论 155
第十章 学前儿童的情绪、情感 159
第一节 儿童最初的情绪 159
第二节 学前儿童情绪、情感的发展 162
第三节 学前儿童几种重要的情绪、情感 167
第四节 学前儿童的高级情感 181
第十一章 学前儿童的意志行动 185
第一节 学前儿童意志行动的产生 185
第二节 幼儿的意志行动 187
第十二章 学前儿童的注意 195
第一节 儿童初期的注意 195
第二节 幼儿的注意 198
第三篇 学前儿童的个性和社会性 204
第十三章 学前儿童个性发展理论 204
第一节 弗洛伊德的个性发展理论 205
第二节 阿德勒的个性发展理论 209
第三节 霍妮和埃里克森的个性发展理论 213
第四节 卡特尔的个性发展理论 219
第五节 罗杰斯的个性发展理论 221
第六节 列昂节夫的个性发展理论 223
第十四章 学前儿童的个性发展 227
第一节 学前儿童的自我意识 227
第二节 学前儿童的气质 236
第三节 学前儿童的性格 243
第四节 学前儿童的能力 247
第十五章 学前儿童个性发展的影响因素 257
第一节 素质、相貌和体格 257
第二节 家庭环境 264
第三节 幼儿园和社会媒体 278
第四节 同伴交往 280
第十六章 学前儿童的品德发展 285
第一节 西方儿童品德发展研究的概况 286
第二节 学前儿童的道德认识 288
第三节 学前儿童的道德情感 298
第四节 学前儿童的道德行为 301
主要参考文献 307
后记 311