- 作 者：郑百伟编著
- 出 版 社：北京：中国人民大学出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787300112596
- 标注页数：289 页
- PDF页数：298 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源298 ≥289页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 教师继续教育变革的背景 1
第一节 社会转型与教育面临的挑战 1
第二节 质量诉求与教师专业发展 13
第三节 课程改革与教师继续教育变革 29
第二章 教师继续教育的理论基础 42
第一节 教师学习理论 42
第二节 教师个体知识论 48
第三节 教师专业发展理论 53
第三章 教师继续教育变革的国际动向 74
第一节 国际教师继续教育变革的理论基础 74
第二节 国际教师继续教育变革的特点 77
第三节 国际教师继续教育变革的展望 107
第四章 我国教师继续教育的变革 109
第一节 我国教师继续教育的历史沿革 109
第二节 我国教师继续教育的发展现状与问题 117
第三节 我国教师继续教育的变革与发展趋势 124
第五章 学历指向的继续教育模式的实践与探索 134
第一节 学历教育的历史与现实背景 134
第二节 学历教育的实践探索 144
第三节 我国教师学历教育的反思与展望 157
第六章 基于区域协作的教师继续教育模式探析 165
第一节 区域协作的教师继续教育模式产生的背景与内涵 165
第二节 区域协作的教师继续教育模式的构成 171
第三节 区域协作的教师继续教育模式的启发与思考 198
第七章 基于校本培训的教师继续教育模式 203
第一节 校本培训模式的特征与产生缘由 203
第二节 校本培训模式的实施与形式 213
第三节 校本培训的优势与问题 224
第八章 基于个体化研修的教师继续教育模式 227
第一节 教师个体的实践智慧与自主学习 228
第二节 教师自主学习促生实践智慧的行动研究 239
第三节 教师个体化研修现状的反思与对策 246
第九章 骨干教师培养指向的教师继续教育模式 255
第一节 骨干教师培养的背景与特点 255
第二节 骨干教师培养指向的教师继续教育模式的种类 263
第三节 骨干教师培养指向的教师继续教育模式的反思 276
参考文献 282
后记 289