- 作 者：陈坤华，彭拥军主编
- 出 版 社：长沙：中南大学出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787811059489
- 标注页数：283 页
- PDF页数：290 页
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第一章 教育与教育学的产生与发展 1
第一节 教育概念的界定 1
第二节 教育的产生和发展 8
第三节 教育学的产生和发展 19
第二章 教育·人·社会 28
第一节 教育功能 28
第二节 教育与人的发展 33
第三节 教育与社会的发展 41
第三章 教育目的与教育制度 52
第一节 教育目的 52
第二节 教育制度 70
第四章 教师与学生 79
第一节 教师的专业发展 79
第二节 教师劳动的特点 86
第三节 教师职业的社会地位、权利与义务 89
第四节 教师的职业角色与素质 93
第五节 新型师生关系 102
第六节 中小学教师的教育研究 105
第五章 课程与课程改革 120
第一节 课程基本理论 120
第二节 我国的中小学课程 140
第三节 当代学校课程的改革与发展 149
第六章 教学 162
第一节 教学的内涵、本质与结构 162
第二节 教学的意义与任务 166
第三节 教学原则与方法 170
第四节 教学模式 178
第五节 教学的组织形式 182
第六节 教学的基本环节与教案设计 190
第七章 德育 198
第一节 德育的含义 198
第二节 德育目的与德育内容 203
第三节 德育过程 210
第四节 德育方法 213
第五节 生活化——德育改革与发展的新趋势 218
第六节 国外主要道德发展理论简介 221
第八章 班级管理与班主任工作 229
第一节 班级组织 229
第二节 班级管理的内容 233
第三节 班主任工作 237
第九章 学生评价 245
第一节 学生评价概述 245
第二节 学生学业评价 252
第三节 学生品德评价 258
第十章 学校管理 266
第一节 学校管理概述 266
第二节 学校管理的特点和原则 268
第三节 学校管理的方法 271
第四节 学校管理的案例分析 277
主要参考文献 281