- 作 者：仇忠海著
- 出 版 社：上海：上海社会科学院出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787807455899
- 标注页数：238 页
- PDF页数：262 页
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序&仇忠海 1
前言&柏彬 陈德红 1
坚定信念 求实创新——上海市文来中学探究型课程的发展与实施&陈德红 1
第一篇 探究型课程十四问 1
一、什么是探究型课程？如何理解探究型课程？ 1
二、上海市“二期课改”三类课程结构的特点是什么？ 1
三、探究型课程与基础型课程的区别是什么？ 2
四、探究型课程与拓展型课程的区别是什么？ 2
五、探究型课程三个学段的区别是什么？ 3
六、探究型课程与探究性学习的区别何在？ 3
七、探究型课程教学环境与基础型课程学科教学环境中，教师的角色与作用有何不同？ 4
八、为什么探究型课程学习的组织形式基本都是以小组的形式出现？ 4
九、中小学生创新素质的关键指标是什么？ 5
十、探究型课程教学设计中如何体现对学生创新素质的培养？ 5
十一、探究型课程教学中，教师如何对学生学习活动进行有效指导？ 8
十二、什么是探究报告，如何指导学生撰写探究报告？ 9
十三、探究型课程学习设计和活动设计的基本结构是什么？ 14
十四、探究型课程的成果指什么？ 15
第二篇 上海市文来中学探究型课程学习方案（修订稿） 16
一、方案设计与使用说明 16
二、课程目标与主题活动过程 17
第三篇 上海市文来中学探究型课程方案解读 46
一、我校探究型课程实施方案的特点 46
二、对我校探究型课程方案渗透“两纲”教育的思考 47
三、对我校探究型课程方案渗透创新素质培养的思考 51
四、我校探究型课程方案教学设计案例 57
第四篇 探究型课程课堂教学解难 196
一、分组准备 196
二、课堂各环节的处理 207
三、学生个体帮助 224
主要参考文献 238