- 作 者：张国红等编著
- 出 版 社：北京：首都师范大学出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787810397544
- 标注页数：230 页
- PDF页数：242 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源242 ≥230页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
上编：教学活动基本功 3
一、备课 3
（一）确定教学目标 3
（二）确定教学起点 5
（三）确定教学重点、难点 7
（四）恰当选择课程资源 9
（五）科学设计教学程序 13
（六）根据学生的不同需求设计习题 16
（七）综合运用多种教学方法与恰当选择教学媒体 20
（八）准确预见教学中可能出现的问题 23
（九）科学设计板书 27
（十）编写教案 31
二、授课 37
（一）激发学生学习兴趣 37
（二）营造民主开放课堂环境 42
（三）把教学目标转化为学习目标 45
（四）运用专业化教学语言讲述教学内容 48
（五）引导学生掌握重点、突破难点 52
（六）指导学生掌握学习策略 54
（七）引导学生不断优化认知结构 58
（八）课堂有效提问的基本策略 61
（九）根据教学反馈及时调整教学活动 64
（十）适度调整自我情绪 68
（十一）准确评估教学目标达成情况 71
三、作业设计与批改 76
（一）作业设计 76
（二）作业批改 83
四、教学辅导 90
（一）辅导的内容 90
（二）辅导的原则 92
（三）辅导的一般要求 94
（四）培优补差教学辅导的训练 95
五、教学评价 98
（一）教学评价的范围 98
（二）教学评价的类型 100
（三）教学评价的方法 104
（四）科学评价研究性学习 109
（五）个人成长记录袋的创建与管理 110
下编：教学专业发展基本功 115
一、教学反思 115
（一）说课 115
（二）听课评课 117
（三）教学监控 121
（四）教学反思 126
二、理解他人和与他人交往 129
（一）交往概念的界定 129
（二）理解学生和与学生交往 131
（三）教师间的合作与交往 136
（四）教师与家长的沟通与交往 139
三、教学管理 149
（一）平等者中的首席 149
（二）制定课堂规则 154
（三）课堂偶发事件处理 156
（四）课堂教学时间管理 161
（五）课堂人际关系管理 166
四、教学研究及教育科研 170
（一）数学教研活动的策划与组织 170
（二）行动研究 179
（三）教育叙事研究 194
（四）个案研究 202
五、现代信息技术的掌握与运用 212
（一）现代信息技术在数学教学中的优势 212
（二）利用计算机多媒体技术辅助教学的原则 216
（三）教师现代教育技术能力的训练 219
参考文献 222
后记 229