- 作 者：陈爱平，周增为主编
- 出 版 社：南昌：江西教育出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787539250892
- 标注页数：365 页
- PDF页数：381 页
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第一章 绪论 1
第一节 叩问课堂 1
第二节 反思教学 5
第三节 直面教学行为 9
第二章 中学思想政治课的课程价值 14
第一节 我们面对的问题 16
第二节 指向课程价值的课堂教学行为 27
第三节 新课程背景下的课堂教学使命 41
第三章 课堂教学行为的教师特质 59
第一节 政治教师的角色定位 61
第二节 政治教师的文化视野 74
第三节 政治教师的教学智慧 90
第四章 课堂教学行为中的教师专业成长 102
第一节 教师专业成长的起点——教学反思 103
第二节 教师专业成长的关键——知识结构 122
第三节 教师专业成长的基本途径——校本研修 139
第五章 重构新的思想政治课课堂教学关系 160
第一节 新课程观照下的课堂教学关系 162
第二节 基于学生认知起点的课堂教学 181
第三节 对话与问题——两种表现方式的新型师生关系 195
第六章 课堂教学行为的教学设计 209
第一节 基于知识的逻辑分析与学生收益的教学设计 213
第二节 教学资源的优化与整合 224
第三节 课程资源的平台架构 248
第七章 课堂教学过程的评价体系 267
第一节 教学过程中的教师评价 269
第二节 激励学生的课堂学习评价 283
第三节 课堂教学的价值评价 297
第八章 课堂教学行为的实践案例 311
第一节 课堂教学设计案例 311
第二节 课堂教学评价案例 341
第三节 教师发展案例 353
主要参考文献 363
后记 365