儿童诗性逻辑与中国儿童文化建设

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导论　儿童需要怎样的文化滋养 1

第一章　儿童诗性逻辑解读 13

第一节　儿童是诗意者 14

第二节　儿童是探索者 23

第三节　儿童是自由者 34

第四节　儿童是启迪者 45

第二章　儿童文化的内涵分析 57

第一节　儿童文化研究的历史演进 57

第二节　儿童文化的概念剖析 67

第三节　儿童文化的独特性 74

第三章　基于儿童诗性逻辑的儿童文化建设纲要 86

第一节　儿童文化建设的理论基础：生态发展论 86

第二节　儿童文化建设与儿童诗性逻辑的关系 94

第三节　儿童文化建设的基本内容 100

第四章中国儿童文化建设的现状透视 110

第一节　教育功利与儿童自然天性的冲突 110

第二节　成人引导与儿童自由选择的矛盾 116

第三节　规范约束与儿童创造潜能的较量 121

第四节目标重塑与尊重儿童生命的对垒 128

第五章中国儿童文化建设方略 136

第一节　正确的儿童观是儿童文化建设的先导 137

第二节　家庭是儿童文化建设的源头所在 147

第三节　学校是儿童文化建设的中坚力量 153

第四节　社会是儿童文化建设的关键因素 157

结语　合力建设充满儿童诗性逻辑的中国儿童文化 169

参考文献 175