- 作 者：王凌皓主编；王澍，樊华编
- 出 版 社：长春：吉林文史出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：7547214444
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第一篇 人类的生存与教育 3
第一章 人类安全感的获得与教育 3
一 人类需要安全感 3
二 安全感的获得需要求助自然科学的思维 9
三 以反省思维应对变化的世界 12
四 反省思维使得在从疑难走向确定的过程中获得了科学的方法论 19
五 培养年轻一代良好的思维习惯 26
六 如何训练儿童的思维 30
七 对杜威“反省思维”的反思 36
第二章 哲学认识论与教育 37
一 人类在操作中获得观念 38
二 人类通过经验学习 42
三 教育要按照人类获得观念的方式来实施 45
四 对杜威“做中学”思想的反思 58
第二篇 民主社会与教育 63
第三章 什么是民主社会 63
一 什么样的社会是民主社会 63
二 民主主义社会何以需要教育 69
第四章 民主社会需要什么样的教育 75
一 《我的教育信条》 75
二 《民主主义与教育》 79
三 对杜威民主社会思想和民主教育思想的反思 99
第三篇 如何进行道德教育 105
第五章 道德与道德的特征 105
一 什么是道德 105
二 道德的特征 108
第六章 道德教育的理论主张与实践策略 121
一 进行道德的教育而不是道德观念的教育 121
二 道德教育与社会生活相结合 125
三 处理好道德教育中的三对矛盾 133
四 道德教育需培养儿童核心的品质 142
五 对杜威道德教育思想的反思 152
《杜威教育名著导读》部分译本索引 155