民族教育理论与政策研究

第一编 少数民族教育的基本理论 3

第一章 少数民族教育的地位、作用及特征 3

第一节 中国少数民族教育的独特地位 3

第二节 中国少数民族教育的特殊作用 13

第三节 中国少数民族教育的主要特征 20

第二章 中国民族教育政策理论与研究的发展过程 32

第一节 当代中国民族教育政策理论的发展 32

第二节 关于多元文化整合教育理论的建构问题 58

第三章 民族差异与教育平等问题 70

第一节 民族差异和教育平等问题 72

第二节 民族教育平等理念的理论阐述 89

第三节 中国民族教育公平政策评述和展望 100

第二编 中国民族教育政策发展历程 125

第四章 中国古代的民族教育政策 125

第一节 先秦时期的民族教育政策 126

第二节 秦、汉时期的民族教育政策 128

第三节 魏、晋、南朝、北朝的民族教育政策 130

第四节 隋、唐时期的民族教育政策 134

第五节 宋、辽、金时期的民族教育政策 139

第六节 元朝的民族教育政策 146

第七节 明朝的民族教育政策 153

第八节 清朝的民族教育政策 161

第五章 当代中国的民族教育政策 177

第一节 新中国民族教育政策的初步形成 178

第二节 “文化大革命”时期的民族教育政策 190

第三节 改革开放以来的民族教育政策 192

第三编 影响制定民族教育政策的若干理论问题第六章 民族教育的法律保障 233

第一节 国际上少数民族受教育权的法律保障 233

第二节 中国少数民族受教育权的法律保障 246

第七章 民族教育的特殊办学形式 260

第一节 民族学校概述 260

第二节 多民族学校的主要类型——“民汉合校” 269

第三节 少数民族教育异地办学形式 283

第八章 民族地区生态环境与学校布局 297

第一节 民族学校分布的生态学研究 297

第二节 民族学校发展的外部环境分析——影响民族学校分布的生态因素 306

第三节 民族学校类型与民族学校分布 318

第四节 民族学校分布规划与学校组织 325

第九章 双语教育的理论与政策分析 334

第一节 双语教育政策总述 334

第二节 各国各地区双语教育政策 339

第三节 双语教育政策的分析 358

第十章 多元文化整合教育理论与教材建设 365

第一节 多元文化教育的含义 365

第二节 多元文化课程与教材建设的策略和主张 369

第三节 多元文化思潮在各国教育政策中的体现和影响 372

第四节 多元文化教育政策分析 397

第十一章 少数民族高等教育招生政策的理性探究 402

第一节 少数民族高等教育招生政策概述 402

第二节 少数民族高等教育招生政策的现状 409

第三节 高等教育招生政策的理性思考 428

第四节 发展少数民族高等教育招生政策的建议 455

第十二章 中国高等教育的少数民族优惠政策与教育平等 459

第一节 中国高等教育少数民族优惠政策产生的历史背景及其内容 459

第二节 当前中国高等教育少数民族优惠政策面临的问题和挑战 462

第三节 计划经济向市场经济转型条件下的民族高等教育平等问题 465

第十三章 民族教育发展中的教师问题分析 477

第一节 民族教育中教师的重要性和特殊性 477

第二节 我国民族教育师资现状及问题 486

第三节 我国民族教育师资的培养 497

第十四章 民族教育与民族地区经济发展 512

第一节 民族教育与民族地区经济发展中的有关理论与现实问题 512

第二节 与区域经济发展相适应的民族地区教育结构调整 521

第三节 民族教育的经济效益与社会效益 531

第十五章 民族院校研究生教育的历史、现状及政策分析 541

第一节 民族院校研究生教育发展的时代背景 541

第二节 民族院校研究生教育的发展历程 552

第三节 现阶段民族院校研究生教育的现状及存在的问题 571

第四节 民族院校研究生教育的发展对策 591

第十六章 民族教育的管理 610

第一节 我国教育管理体制概述 610

第二节 民族教育管理体制的建立与发展 616

第三节 加强民族教育管理的重要性与必要性分析 623

第四节 对21世纪民族教育管理体制的构思 631

后记 639