- 作 者：彭香萍主编
- 出 版 社：南昌：江西高校出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787811324679
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第一篇 总论 1
第一章 绪论 1
第一节 心理学与小学教育心理学 1
第二节 小学教育心理学的研究原则与方法 9
第三节 教育心理学的发展演变 16
第二章 学习的实质与基本理论 23
第一节 学习及其分类 23
第二节 学习理论 30
第二篇 内容论 55
第三章 小学生知识的学习 55
第一节 知识学习概述 55
第二节 知识的获取 57
第三节 知识的保持 65
第四章 小学生技能的形成 74
第一节 技能概述 74
第二节 操作技能的形成 76
第三节 心智技能的形成 81
第五章 小学生问题解决与创造性的培养 85
第一节 问题解决及早期模型 85
第二节 问题解决的认知过程及影响因素 89
第三节 小学生的创造性及其培养 96
第六章 小学生情感的培养 103
第一节 情感概述 103
第二节 情感发展的特点与培养 107
第七章 小学生品德的形成 114
第一节 品德心理概述 114
第二节 品德的形成过程与品德发展的理论 117
第三节 小学生品德的培养 125
第八章 小学生心理健康教育 131
第一节 心理健康教育概述 131
第二节 小学心理健康教育的目标、原则与方法 141
第三篇 条件论 148
第九章 小学生的心理发展与教育 148
第一节 儿童心理发展概述 148
第二节 小学儿童认知的发展 154
第三节 小学儿童人格与社会性的发展 161
第四节 小学生的心理差异与教育 165
第十章 小学生的学习动机 169
第一节 学习动机概述 169
第二节 学习动机理论 173
第三节 小学生学习动机的培养与激发 182
第十一章 学习的迁移与学习策略 187
第一节 学习迁移 187
第二节 学习策略 194
第十二章 教学设计与实践 200
第一节 教学设计 200
第二节 课堂管理 207
第三节 教学评价 210
第十三章 小学教师心理 217
第一节 小学教师的角色 217
第二节 小学教师的心理素养 221
第三节 小学教师的心理健康与维护 230
主要参考文献 236