新旧学制更易与乡村社会变迁

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绪论 1

一、问题的提出 1

二、学术史的回顾 3

三、框架和思路 15

第一章　新旧并存的乡村教育 19

一、近代乡村新学教育的萌发 19

二、乡村新式学校与旧式私塾之争 24

三、私塾的文化霸主地位 32

四、乡村私塾的趋新改造 44

第二章　乡村新学势弱的原因 58

一、新学教育经费的短缺 59

二、学校师资力量的薄弱 80

三、社会支持力量的缺乏 121

第三章　新学教育与乡村现代化的启动 170

一、现代学制在乡村社会的确立 170

二、社会流动的加速和社会动员的增强 177

三、社会心理和社会行为的新变动 188

第四章　新学教育与乡村现代化的受挫 199

一、乡村精英的离乡 199

二、乡村文化的衰落 216

三、乡绅统治的变形 226

四、乡村危机的爆发 235

第五章　乡村精英离乡的新学教育原因 240

一、新式学校的城乡布局失衡 242

二、各类专门学校及专业设置比例失调 251

三、新式学校的教学内容与乡村社会疏离 259

结语 268

一、清末民初乡村教育的几个特点 268

二、乡村社区文化活动中心的新探索 275

三、乡村现代化道路的几个特点 279

主要参考文献 286