- 作 者：白月桥著
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：1997
- ISBN：7504117412
- 标注页数：458 页
- PDF页数：470 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源470 ≥458页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
目录 1
第一章 历史认识问题 1
第一节 历史认识的主体和客体 1
第二节 历史认识中的中介和主体意识 7
第三节 历史认识的发展过程 16
第四节 主体认知结构与客体信息 32
第二章 历史思维问题 46
第一节 思维的一般特征 47
第二节 思维的一般类型 49
第三节 历史思维命题的提出 51
第四节 历史思维与历史唯物主义和历史主义 54
第五节 历史思维与形象思维和抽象思维 59
第六节 历史思维与形式思维和辩证思维 67
第七节 学生创造性的历史思维 74
第八节 历史思维的简要界定 85
第三章 教学内容掌握问题 90
第一节 教学内容相关概念辨析 90
第二节 知识的属性与学生的掌握 106
第三节 知识掌握的三级水准 120
第四章 教学方法问题 130
第一节 教学方法与方式和手段、风格和流派 130
第二节 教学方法与各层次的方法和方法论 143
第三节 教法概念的科学化 151
第四节 现代教学方法的科学分类 161
第五节 几种新型教学方法的介评 169
第六节 现代教学方法的主要特征 179
第七节 教学方法的科学选用 183
第五章 历史教科书问题 189
第一节 历史教科书与历史著作 189
第二节 教科书的历史变革 206
第三节 教科书体例结构与功能分析 213
第四节 课文系统的结构及其功能 221
第五节 课文辅助系统的结构及其功能 228
第六节 现代教科书的整体功能 244
第七节 教科书对象性与认知策略 251
第八节 教科书改革的具体意见 260
第六章 历史习题问题 268
第一节 习题在教学过程中的地位 268
第二节 评价习题质量的各项指标 276
第三节 历史习题的各种分类 288
第四节 标准性习题与认知性习题 298
第五节 认知性习题的复杂度和难度 315
第六节 客体性问题与观点性问题 326
第七节 观点性问题的习题示例 330
第八节 观点性问题的主要功能 357
第九节 历史认识的主要方法 366
第十节 历史认识方法习题示例 368
第七章 历史教学现状调查 400
第一节 历史教师素质问题 400
第二节 中学生历史学习状况 415
第八章 初步实验效果 427
第一节 辽宁地区的实验 427
第二节 天津汇文中学的实验 440
后记 457