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史学富矿的课堂凝练
  • 作 者:姚虹著
  • 出 版 社:上海:上海社会科学院出版社
  • 出版年份:2017
  • ISBN:7552019339
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总论一 高中历史课教学中的宏观把握和微观处理 1

总论二 关于历史教学设计的概念要点及其内容把握 8

历史思维篇 21

立意、方法与细节:以《美国独立战争》一课为例 21

叙史见人 论史求通 学史重法:以《德国的统一和崛起》一课为例 36

历史思维品质的培养:以《草原文明》一课为例 51

历史课堂凸显育人价值的尝试:以《非洲内陆探险》一课为例 66

历史教学的四个“度”:以《民国初年的社会与政局》一课为例 80

历史教学中的“冲突”设计:以《大萧条与罗斯福新政》一课为例 98

教学相长篇 115

怎样的历史课能打动“见多识广”的中学生 115

在质疑中求真:以《洋务运动》的教学为例 119

青年教师的教学“问题”和“问题”教学 126

实践、反思、成长:历史教师团队建设的思考 130

教师的价值存于学生心中:记历史特级教师孔繁刚 137

以“思想解放”为例看高中历史教学目标的分解 141

文明解构篇 153

读懂艺术作品中的历史:以《古代希腊罗马》为例 153

从温家宝总理获“查理二世国王奖”说开去 161

一本历史哲学的入门书:卡尔《历史是什么?》述解 165

渐行渐远:明遗民文集折射的儒家文化 173

大历史观下中国封建后期的冲决:再读《万历十五年》 178

滚滚洪流:壬戌学制所开创的教育新格局 181

汇学风范篇 187

利用汇学校史进行近代史教学的尝试 187

徐汇公学的近代教育和及其社会启蒙 191

让“汇学博物馆”伴随学生成长 197

徐汇中学与抗战:开学第一课的故事 203

徐汇中学:关于“汇学”风范的三个传世佳话 208

一座历史的丰碑:关于马相伯的记忆之场 212

新的长征篇 233

如何让历史告诉未来:关于长征缅怀教育的思考 233

采访罗新安:母亲张明秀的完美长征 237

雷经天的长征:一个信念主题教育的课外案例 241

两个历史性的正确选择:纪念中国共产党诞生90周年 246

从教书匠到革命家:中共“一大”代表中的师范素描 250

文化自信:徐汇中学启动“地方志进校园”孵化工程 256

跋 论史的资格和著史的态度:重读《东亚三国的近现代史》 261

后记 265

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