课程与教学评论第7辑

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一 1

孔门弟子“同学圈”考述&李如密 1

体验哲学——教学美学研究的逻辑新起点&孙伟 13

从“一分为三”到“三位一体”：创生本土教学理论的尝试&袁庆晖 22

二 28

江苏省高中课程基地建设的特征、任务及其内在学理&何善亮 28

英格兰中小学新国家课程与学业评价改革政策述评&吴晓玲 44

美国中小学数学课程理论对数学教科书的影响&王奋平 55

中国和加拿大数学课程标准比较研究——以学生核心素养为例&陈蓓 64

三 71

乡土文化：中国现代学校德育课程之根&吴亮奎 71

小学数学地域性课程资源开发与利用的思考——以徽州文化为例&孙露 76

四 86

语文课程呼唤文章阅读的加强&连亚飞 86

试论中美母语教育研究的差异&贡如云黄伟 91

五 97

课堂话语研究范式的回顾与反思（1979—2015）&彭亮徐文彬 97

当代中国教学设计研究三种视角的比较&李永婷徐文彬 109

基于高中生创新思维培养的YPT评价模式分析与应用&张一驰陆建隆 119

六 126

山林中建园林：教师实践性知识的悖论&于世华 126

“在场”“在世”——新课改语境中基础教育教师的“主体性”探究&肖晓燕 132

“经验”的多重内涵及其对教师教育的启示&王加强 138

课程与教学评论 第7辑