- 作 者：周美珍主编
- 出 版 社：杭州：浙江教育出版社
- 出版年份：1992
- ISBN：7533809319
- 标注页数：300 页
- PDF页数：309 页
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绪论 1
目录 1
第一章 生物学课程的教育目的与教育目标 7
第一节 生物学课程的教育目标 8
第二节 生物学课程的德育与美育 17
第二章 生物学课程及其发展 34
第一节 课程与课程结构 34
第二节 生物学教学大纲和教材 38
第三节 我国生物学课程的历史沿革 48
第四节 国外和港台地区生物学课程述评 53
第五节 生物学课程改革概况与发展趋势 59
第三章 生物学学习及其过程 64
第一节 学习和生物学学习过程 64
第二节 生物学学习特点 71
第一节 生物学概念的学习 75
第四章 生物学学习活动 75
第二节 生物学技能的学习 79
第三节 生物学能力的培养 85
第五章 生物学学习的记忆和学习迁移 94
第一节 生物学学习的记忆 94
第二节 生物学学习的迁移 104
第六章 生物学学习动机和情感因素 111
第一节 生物学学习动机 111
第二节 生物学学习兴趣 119
第三节 学习情感、意志和习惯 122
第七章 生物学教学原则 128
第一节 科学性和思想性相结合原则 128
第二节 直观性原则 131
第三节 综合化原则 135
第四节 实践性原则 138
第一节 生物学教学过程的特点 142
第八章 生物学教学过程 142
第二节 生物学讲授、谈话法教学 150
第三节 演示法教学 155
第四节 生物学实验教学 163
第五节 发现法教学 172
第九章 生物学教学中的电化教育 179
第一节 生物学电化教育的意义 179
第二节 生物学电化教育手段的应用 184
第三节 电子计算机在生物学教学中的应用 190
第四节 微格教学 197
第十章 生物学教学的设计 205
第一节 生物学课堂教学的设计 205
第二节 生物学课外活动的设计和组织 220
第一节 生物教育评价的作用和方法 231
第十一章 生物教育评价 231
第二节 生物学课堂教学评价 238
第三节 生物学考试评价 240
第四节 学生学业成绩评价 250
第十二章 生物教师 255
第一节 教师的职业道德 255
第二节 生物教师的知识结构 258
第三节 生物教师的技能和能力结构 263
第四节 生物教师的培训和继续教育 269
第十三章 生物教育科学研究 274
第一节 生物教育科学研究的内容 274
第二节 生物教育科学研究的方法 279
第三节 生物教育科研报告的撰写 292
后记 298
主要参考书目 299