- 作 者：韩进之主编
- 出 版 社：沈阳：辽宁科学技术出版社
- 出版年份：1987
- ISBN：2288·6
- 标注页数：434 页
- PDF页数：441 页
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第一章 绪论 1
第一节 心理学的内容和学习心理学的意义 1
第二节 心理学的研究方法 9
第二章 人的心理的实质 17
第一节 唯心主义和唯物主义关于心理的理解 17
第二节 心理现象是人脑的机能 19
第三节 心理是对客观现实的反映 39
第三章 认知过程 49
第一节 感觉与知觉 49
第二节 表象与想象 60
第三节 思维 68
第四节 注意 83
第一节 学习动机概述 96
第四章 学习动机 96
第二节 学习动机的形成 104
第三节 学习动机的培养与激发 107
第五章 知识的学习 119
第一节 学习概述 119
第二节 有意义的学习 128
第三节 接受学习和发现学习 139
第六章 知识的巩固--记忆 144
第一节 知识巩固的概述 144
第二节 识记知识的规律和方法 150
第三节 知识的回忆和认知 160
第四节 保持和遗忘 167
第七章 知识的运用与技能的形成 172
第一节 知识的运用 172
第二节 技能的形成 179
第八章 情绪与心理健康 194
第一节 情绪和情感概述 194
第二节 心理健康 203
第九章 意志及其培养 214
第一节 意志概述 214
第二节 意志行动的分析 219
第三节 意志的品质和培养 224
第十章 个性差异与因材施教 230
第一节 个性的概述 230
第二节 能力 232
第三节 性格 254
第四节 气质 268
第一节 道德品质的概述 280
第十一章 品德心理 280
第二节 学生道德品质的形成 286
第三节 培养学生道德品质途径的心理分析 305
第四节 品德不良的矫正 316
第十二章 班集体心理 330
第一节 班集体的概述 330
第二节 班集体中同学的关系 339
第十三章 青少年心理的发展与教育 353
第一节 青少年心理发展概述 353
第二节 青少年心理发展的特点与教育 361
第十四章 教师心理 379
第一节 教师的作用 379
第二节 理想教师的心理模式 386
附录一 教育工艺学简介及教育工艺学中的心理学问题 402
附录二 学习评定和心理测验 424