教育的本质

第一章 从人开始 1

第一节 生命历程 4

一、生理缺陷待弥补 5

二、发展阶段须适应 7

三、环境的力量 12

第二节 自我期望的心理 15

一、自我期望中之「我与他」的作用 16

二、自我期望与自我作为 18

三、与自己比较或与人竞争 22

第三节 意志力 25

一、意志的复杂面 26

二、意志的力量 29

三、主宰与自制 32

第四节 追求意义和人生价值 37

一、追求自然现象意义的初步 39

二、追究道理 41

三、人生价值 42

第二章 人性论点 47

第一节 人性善恶之说 50

第二节 人性内涵 59

一、自然之性 61

二、基本情感 62

三、欲求和情感并在 65

四、官能 68

五、心理作用 70

第三节 从人的作用著眼 81

第三章 率性修道 93

第一节 率人性 98

一、导发潜能 99

二、善用可塑性 102

三、排除不良习染 103

四、确定方向 107

第二节 修人道 112

一、人道命意 113

二、修道准则 121

第三节 修己成人 141

一、成己者的条件 143

二、成人之道 149

第四章 万物的形上根原 161

第一节 见于自然 163

一、自然现象 164

二、天道之名 167

第二节 天道 171

一、生物之机 173

二、成物之德 179

三、变化莫测 183

四、通于圣人 187

第三节 天道精神 194

一、诚——至精唯一 195

二、仁——博济无私 201

三、实现与完成 206

第五章 人道教育要旨 215

第一节 原则 218

一、坚持「学习」的「主动意向」 218

二、培养「建立和谐关系」的能力 219

三、为学习者创造人的价值生命 224

三、由本至末 225

第二节 以发展人性为本 227

一、顺人情 229

二、重实践 234

三、立楷模 237

第三节 以培养生活能力为基 240

一、幼年活动的生活倾向 242

二、生活能力的试探与练习 245

第四节 因材施教 254

一、各种能力发展并重 256

二、随时纵横相通 257

第五节 把握教育的适应性与不变性 261

索引 269