- 作 者：张天宝，王攀峰著
- 出 版 社：天津：天津教育出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：7530941917
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第一章 从传统教育走向现代教育 1
一、以基础知识和基本技能的学习为中心 1
二、以开门办学和生产劳动为核心的“教育大革命” 4
三、加强基础，培养智力，发展能力 6
四、智力因素与非智力因素协调发展 10
五、注重创新精神和实践能力的培养 15
第二章 当代知识观的转型与课程改革 24
一、社会发展与当代课程知识观的转型 24
二、传统课程知识观的基本特征 28
三、当代课程知识观的基本特征 37
四、当代知识观的转型与课程改革 52
第三章 当代国外课堂教学的基本模式 58
一、有意义接受学习模式 58
二、发现学习模式 66
三、问题教学模式 70
四、交往教学模式 73
五、“非指导性”教学模式 77
六、建构主义教学模式 82
第四章 高中新课程课堂教学改革的目标 89
一、以学生的发展为本：当代课堂教学的基本理念 89
二、当代课堂教学的主要目的 91
三、当代课堂教学的目标分类 102
四、高中新课程课堂教学改革的总目标 114
五、高中各学科课堂教学改革的具体目标及其教学建议 121
第五章 高中新课程课堂教学改革的基本策略 131
一、尊重学生的主体地位 131
二、回归学生的生活世界 141
三、关注学生的个体差异 152
四、注重学生的交往合作 160
五、鼓励学生的创新精神 170
六、倡导民主的师生关系 179
主要参考文献 185