- 作 者：中国心理学会教育心理学专业委员会编
- 出 版 社：乌鲁木齐：新疆人民出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：7228088301
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前言 申继亮 1
基础理论与现实思考 3
教育心理学应向何方 冯忠良 3
关于智力研究的新进展 林崇德 李庆安 白学军 15
信息时代的整合性学习模型——信息技术整合于教学的生态观诠释 陈琦 张建伟 32
关于实现创新理论具体化的思考与设想 张向葵 关文信 49
学校心理素质教育的理论与实践 张大均 71
六项品德心理研究概述 岑国桢 96
教学心理学视野下的专长研究 胡谊 吴庆麟 111
我国少数民族教育心理学研究综述：1997～2002 万明钢 赵国军 王昕亮 126
学习动机与归因 145
我国有关学习动机研究概况 郭德俊 王振宏 145
从归因研究看华人教育的若干特色及其改革 章志光 158
中小学生交往归因特点与归因训练的研究 韩仁生 169
当前我国阅读心理与阅读教学研究进展 王穗苹 莫雷 张卫 187
学科学习与学科教学 187
学习困难学生阅读元认知特征的实验研究 李伟健 225
作文心理学研究评述 刘淼 246
我国数学教学心理研究的十年进展 郭兆明 张庆林 258
数学“双基”教学的心理学基础 章建跃 274
中小学生的智力、学习态度与其数学学业成就的相关性研究 李洪玉 黄先勇 何一粟 293
中学生物理能力发展研究的进展 李春密 307
化学教学心理研究的新进展 王磊 323
教师与教学 351
心理学视野中的教师专业化发展 申继亮 姚计海 351
新课程改革背景下的教师心理状况研究 连榕 366
高效率教学理论概述 张庆林 赵玉芳 386
情感教学心理学的开拓 卢家楣 404
基于学习风格的个别化教学研究 谭顶良 429