- 作 者：（美）切尔瑞·富勒（Cheri Fuller）著；姚宝宇译
- 出 版 社：北京：专利文献出版社
- 出版年份：1998
- ISBN：7800113663
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第一章 每个孩子的学习方法各有不同 1
为什么一些孩子不成功 2
你怎么学习 5
知觉能力 7
一位老师关于学习方式的经历 9
在学校里取得成功 11
大脑和指纹一样独一无二 13
学习差异还是学习残障 14
采取行动 16
第二章 有学习差异而成功的人们 19
学习差异和天分 21
我们能学到什么 26
第三章 判断孩子的学习方式 31
学习才能的线索 31
阅读偏好 32
进步着的学习方式 34
视觉式学习者：卢克 35
听觉式学习者：艾米 37
运动式接触学习者：卡伦 39
混合和组合式学习者 41
组合学习策略 43
发现学习能力的检查表 44
第四章 了解你自己的学习方式 47
兄弟姐妹不同的学习方式 49
相反的魅力 50
找到你自己的路 52
怎么管理你的房子 53
一位有混合能力的家长 55
学习新东西 56
听觉型的“谈话者”家长 57
运动型的“运动家”家长 57
视觉型的“观察者”家长 58
第五章 谈话者和听话者——听觉式学习 59
以独特的方式学习 63
制作你自己的学习磁带 64
把信息调整到熟悉的曲调 65
诗歌 66
用两边的大脑学习 67
提高视觉能力 69
记忆规则 70
卡片集中游戏 73
顺利完成写作练习 73
关于数学的方法 74
准备考试 75
学习小组 75
大声朗读教材 75
一个安静的学习场所 76
在学前班提高听觉式学习 77
学前班活动 77
填充故事 78
第六章 行动家和接触者——运动式学习 79
动手学习法 82
学会视觉式思考 84
增进运动式学习或接触式学习的方法 85
阅读 85
一面大黑板 86
行动家和接触者学习的数学 86
在家中学习数学的方法 88
更多的运动式／接触式学习方法 89
做一个考试练习 91
培养技巧的游戏 91
运动型／接触型学习者的组织技巧 92
采用一种学生需要的视觉式或听觉式的学习方法 93
鼓励学前班孩子的运动性技巧 94
第七章 观察者——视觉式学习 97
帮助学生利用视觉能力 99
教室中的视觉式学习者 100
视觉式学习 101
用提纲和图示表示想法 102
限制看电视 107
突出重点 107
计算机 108
写作业 109
写下杂事 110
图示数学问题 110
地理记忆激励法 110
提高视觉能力 111
第八章 学习方式如何影响阅读技巧 115
激发阅读技巧、兴趣和理解力 120
第九章 另一种对聪明的看法（上）——发展孩子的天分和才能 125
学校对于智力的看法 128
发现你孩子的天分 129
创造性思想者 130
我们怎样鼓励创造力 131
分析能力 133
我们怎样鼓励分析技巧 133
以才能获胜 135
第十章 另一种对聪明的看法（下）——复合智力 139
发现不同种类的聪明 141
空间的智力 141
音乐的智力 143
身体运动的才能 144
逻辑-数学才能 146
语言智力 148
人际智力 149
第十一章 孩子在课堂上——如何控制弱点，激发学习潜能 153
听觉式／视觉式教学 154
视觉式教学 155
运动式／接触式教学 156
长处和缺点 158
与老师合作 159
改变——克服缺点 162
光线、设计和一天的时间 167
第十二章 记录和掌握孩子的行为 169
记录及其对你孩子的影响 171
为你的孩子辩护 172
第十三章 鼓励和促进孩子 177
情感培养 178
微笑 180
身体语言 181
倾听 182
欣赏和邀请 184
正面的话 186
相信你的孩子 188
第十四章 帮助学生发现自己的学习才能——一个家庭和学校的单元 191
第一天：学习方式的复习 192
第二天： 192
第三天： 193
第四天和以后 194
第五天 195
第六天 195