- 作 者：叶存铃著
- 出 版 社：北京：中国国际广播出版社
- 出版年份：1987
- ISBN：7800350231
- 标注页数：255 页
- PDF页数：263 页
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目录 1
一、阅读训练和思想教育 1
依据教材，塑造美的心灵 1
掌握语言，注重熏陶感染 8
鼓励幻想，播下理想种子 12
二、发展语言和发展思维 18
发展思维，提高阅读训练的效率 18
阅读教学发展小学生想象力的途径 26
观察与想象 33
分清前因后果，提高阅读能力 39
引导学生逐步领会含义深刻的句子 45
明确概念，善于概括，掌握词语 47
培养概括思维，提高理解句子的能力 52
怎样引导学生概括文章的中心思想 58
结合阅读训练，培养概括能力 65
阅读教学的扩散性思维训练 72
阅读教学的集中性思维训练 77
三、知识教学和能力训练 82
小学阅读教学要重视渗透句群训练 82
小学阅读教学渗透句群训练的方法 88
低年级阅读教学怎样渗透句群训练 94
段的训练要从句群入手 100
怎样引导中年级学生认识句群的组合规律 106
高年级的阅读教学怎样渗透句群训练 112
文章的标题及其教学（上） 118
文章的标题及其教学（下） 121
文章的开头、结尾及其教学（上） 125
文章的开头、结尾及其教学（下） 130
文章的过渡及其教学 136
文章的照应及其教学 139
四、教学评点和教法示例 143
发挥小学语文教材的优势，培养能力，发展智力 143
怎样教学“看图学文” 151
怎样教学“习作例文” 157
怎样指导学生学好“独立阅读课文” 162
怎样教学“读写例话” 167
培养课内阅读兴趣例谈 171
第三册课文插图的教学建议 175
抓住课文的主要内容，进行概括思维的训练 181
训练阅读，培养思考能力——《在炮兵阵地上》教学浅议 186
《文章的层次》（第八册）的教案及评注 190
《详写和略写》（第八册）的教案及评注 193
福建省小学语文教改的一次大检阅——省青年语文教师课堂教学录像评比述评 198
《我要的是葫芦》的教学评点 203
《繁星》的教学评点 206
五、课后作业和学习习惯 209
小学语文的课后作业研究（上） 209
小学语文的课后作业研究（下） 216
怎样进行读句训练 223
怎样指导学生运用词语 231
谈谈儿童良好学习习惯的培养（上） 237
谈谈儿童良好学习习惯的培养（下） 245
培养小学生学习语文的良好习惯 249