幼儿园戏剧综合课程研究

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目录序　 1

导言　 3

第一章　研究的缘起：戏剧的教育魅力　 15

第一节　戏剧与人类：从生存到节庆、战争、娱乐、审美　 15

第二节　戏剧与儿童：戏剧天性是儿童与生俱来的　 30

第三节　戏剧与教育：“工具论”与“本质论”取向的融合　 40

第二章　研究的新范式：通过戏剧建构的综合课程研究　 77

第一节　幼儿园综合课程研究反思　 77

第二节　幼儿园综合课程的戏剧综合范式　 90

第三节　幼儿园戏剧综合课程的理论支持　 103

第四节　幼儿园戏剧综合课程的行动研究话语　 118

第三章　主题来源：激发儿童创作戏剧的一切资源　 127

第一节　艺术作品作为主题来源　 127

第二节　事件作为主题来源　 138

第三节　想法作为主题来源　 142

第一节　主题开启　 147

第四章　实施过程：“自下而上”与“自上而下”的相互对话　 147

第二节　生活体验　 161

第三节　戏剧工作　 176

第四节　模拟剧场演出　 209

第五章　年龄阶段研究：不同年龄阶段课程编制的戏剧形态　 235

第一节　幼儿园戏剧综合课程年龄阶段研究的依据　 235

第二节幼儿园戏剧综合课程年龄阶段的特点　 246

第六章　课程双主体：教师和儿童共同成长　 256

第一节　幼儿园戏剧综合课程中的教师　 256

第二节　幼儿园戏剧综合课程中的儿童　 274

第三节　幼儿园戏剧综合课程中教师和儿童的关系　 288

参考文献　 293

附录一　幼儿园戏剧综合课程中的调查研究　 300

附录二幼儿园戏剧综合课程主题活动设计与记录　 303

后记　 346