- 作 者：金生鈜著
- 出 版 社：福州：福建教育出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787533459345
- 标注页数：274 页
- PDF页数：284 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源284 ≥274页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
导言 1
第一章 何为“教育正义” 5
一、正义作为教育的普遍价值 6
二、教育正义的范围 10
三、教育正义的前设理念 14
四、教育正义与个人福祉 26
五、教育正义与公共福祉 32
第二章 政治共同体、公民身份与教育正义 41
一、政治共同体的正义 42
二、政治共同体的目的——美善生活 56
三、公民身份 62
四、承认的共同体与教育承认 81
第三章 教育中的善 91
一、基本善事物的概念 93
二、教育的终极善 98
三、教育基本善事物的内容 106
四、教育基本善事物的意义 111
第四章 教育正义的需要原则 122
一、需要和想要 123
二、教育中人的需要 130
三、教育的需要原则 151
第五章 教育正义的自由原则 159
一、自由的内涵 160
二、自主性与美善生活 171
三、教育自由的基本谱系 178
四、教育自由的意义 184
五、教育自由的原则体系 194
第六章 教育正义的平等原则 200
一、教育中的不平等 201
二、教育平等的内容 213
三、教育平等的原则体系 238
第七章 教育正义的应得原则 244
一、努力应得的教育意义 245
二、道德应得的界限 251
三、作为应得的教育惩罚 258
四、教育应得的原则体系 263
结束语：教育正义的实践何以可能？ 266
主要参考资料 271